Professores: Kelly, Giovani e Selma Saraiva

Pronouns

Nesta aula vamos aprender os pronomes pessoais da língua inglesa

Personal Pronouns

I (eu)

You (você)

He (ele)

She (ela)

It (ele/ela: animais, coisas ou objetos)

We (nós)

You (vocês)

They (eles/elas)

Exercise
Agora vamos treinar o que você aprendeu nesta aula!
Substitua os nomes pelos pronomes pessoais adequados em inglês:

a) Mary __________
b) John __________
c) John and Mary ______
d) Lion ( leão) _______
e) Mary and I ________
f) Mônica and Mary ______
g) Mônica and Maicon ______
h) Bird (pássaro) _________

Então, aprendeu os pronomes pessoais em inglês? Espero que sim! Até a próxima aula!

Profª Selma Carolina Saraiva

Midias na Educação

MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

Selma Carolina da Silva Saraiva

INTRODUÇÃO

Mídias na Educação é um programa de educação à distância, com estrutura modular, que visa proporcionar formação continuada para o uso pedagógico das diferentes tecnologias da informação e da comunicação – TV e vídeo, informática, rádio e impresso. Seu objetivo principal é destacar as linguagens de comunicação mais adequadas aos processos de ensino e aprendizagem.
Segundo Fusari (2001, p. 213) “[...] é preciso praticar a docência e, ao mesmo tempo, ir pensando na docência que estou praticando com as mídias, refletindo no que está acontecendo, no que estou fazendo com os alunos, e registrar em outro lugar [...]”.
Isto é, a formação docente para ensinar com e através das mídias é necessário a reflexão na ação, sobre a ação e sobre no que foi refletido na ação docente.

DESENVOLVIMENTO

Atualmente, várias escolas, de modo geral, estão se aperfeiçoando para a utilização das mídias na educação, investindo em formação continuada de professores através de cursos presenciais e a distância. Equipando o ambiente escolar com salas de multimídias, laboratórios de informática ou em laboratórios multidisciplinares de química, física, biologia e matemática. Com isso, adapta a escola para propiciar acesso e qualidade no uso das mídias em sala de aula.
Para Valente (2003, p. 81) “A escola não pode ignorar o que passa no mundo. A introdução da informática na escola significa levar até a escola as mudanças que estão ocorrendo na sociedade, possibilitando um novo modo de realizar a educação [...]”.
Sua acessibilidade permitirá o manuseio, a criatividade na utilização desse recurso, a percepção sobre a necessidade de conhecimento, de planejamento e de organização, propiciando oportunidades para a ressignificação desses recursos didáticos no processo de ensino-aprendizagem para os professores e alunos.
A formação do profissional capaz de implantar mudanças na sua prática demanda outras especificidades. No entanto, elas só se tornam evidentes quando o professor, após o término de um curso de capacitação, retorna à sua escola para recontextualizar na sua prática pedagógica aquilo que aprendeu. (VALENTE, 2003, p.21)
Ou seja, o professor tem que saber usar as ferramentas que a escola oferece, mas para que isso ocorra é necessário que o mesmo faça cursos de aperfeiçoamento para que não tenha dificuldades em elaborar as atividades que utilizará nos laboratórios de informática.
Muitas vezes, o professor tem dificuldades em elaborar uma atividade que utilize a mídia informática. Existem várias atividades elaboradas por docentes e pesquisadores para o ensino e aprendizagem da Matemática, das quais o professor pode lançar mão e fazer adaptações para o contexto da sua prática. (BOVO, 2004, 28f).

CONCLUSÃO

Portanto, concluir que Mídias na Educação é um programa de formação continuada de educadores para o uso pedagógico das mídias integrando à proposta pedagógica. Tem como uma de suas principais características a integração das diferentes mídias ao processo de ensino e de aprendizagem, promovendo a diversificação de linguagens e o estímulo à autoria em diferentes mídias.

REFERÊNCIAS

BOVO, Audria Alessandra. Formação continuada de Professores para o uso da informática na escola. Tensões entre proposta e implementação. 2004. 28f. Trabalho de dissertação do Mestrado- Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, SP, 2004.

FUSARI, M.F.R.E. Comunicação e formação de professores: questões e pesquisa. In: PORTO, T.M.E. (Org). Saberes e linguagens de educação e comunicação. Pelotas. UFPel, 2001, p.213.

VALENTE, José Armando. Formação de Educadores para o uso da Informática na Escola. São Paulo:UNICAMP/NIED, 2003. p. 21;81.

Professores: Kelly, Giovani e Selma Saraiva

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